在兴城四中，一提起邵成红，师生没有一个不竖大拇指的，因为她为学生倾注了太多的爱心；在兴城教育界，每每提起邵成红，老师尤其是教英语的老师们几乎众口一词的夸奖，因为她的基本功和教学堪称一流。

心系学生，爱岗敬业做表帅

    自邵成红担任兴城市第四初级中学教师以来，在平凡的岗位上她能始终如一，对工作有高度的责任感。这些年来，她从来没有因为个人的事情而耽误一节课。即使在身体不适、老人有病、孩子升学等特殊的时刻，她也会在妥善处理后再返回三尺讲台，决不做对不起学生的事。记得去年9月，她送孩子去上大学，返回的时候已经是凌晨4点。她不顾一夜火车路途的奔波，简单休息之后在清晨又来到了学校。学生们被深深感动了，他们知道老师就是想早一点见到自己的学生，不让个人的事耽误学校的事。

    邵成红在工作上始终以大局为重，服从学校的安排。教毕业班，又苦又累，压力又大，但由于工作需要，她一干就是几年。她的孩子上初中了，她没有丢下别的孩子转去教自己的孩子。孩子上高三了，教毕业班就意味着没有更多的精力照看孩子，但她尽最大的努力照顾着家庭，管理着学生，每天忙得像个陀螺。所幸的是付出得到了回报，她的学生在那一年的中考中取得了辉煌的佳绩，并且有一人获得葫芦岛市中考第一的好成绩。

搭建平台，天道酬勤创佳绩

    作为一名有着多年经验的班主任，邵成红用慈母般的爱关心每个学生的成长，用阳光般的话语激励每个学生上进，帮助学生细致入微。记得有一次考试，天气很热，她急匆匆赶往一个学生所在的考场，请求监考老师给他所在的窗户旁挂上窗帘。因为他怕热，阳光一照就满头大汗，这会影响学生考试情绪的。这一小小的举措，只有把学生视作自己的孩子的老师才能想到。

    邵成红善于用“目标管理”来培养一个优秀的班集体。利用班级目标、小组目标、个人目标“三重塔”，集合年级特点及学校活动，制定切实可行的方案来推动个体、集体的发展。使学生各显其能，又能合作互补。做到了人人有事做，个个有理想。虽然四中所处的学区属于城乡结合部，学生素质差异比较大，学生流失比较严重，但她总是能尊重学生的个体差异，培养一个让学生留恋的集体。她所带的班总是学生人数最多的、辍学率最低的。她善于让每个学生积极地参与班级管理，参与各项活动，学生的主人翁意识很强，每个学生都会充分发挥了他们的闪光点，因此，多年来她所带的班各项活动都名列前茅，不单单是成绩好，各项工作都起到了表率作用。体操比赛第一名、统考第一名、文明礼貌月评比全校唯一的最佳文明班……无论是书画比赛还是冬季三项赛，她的班级都会积极参与并勇夺桂冠。她所带的班级中，分别有3人摘取了兴城市中考状元的桂冠，创造了四中的教育奇迹，赢得了社会的广泛赞许。邵成红所带的班级多次被评为兴城市三好班级、葫芦岛市三好班级，她本人也获得了2002年葫芦岛市师德先进个人，2006、2009年葫芦岛市优秀班主任的光荣称号。2009年被评为葫芦岛市先进教师。

上下求索，教学路上筑灯塔

    作为一名英语教师，邵成红一直在探索如何提高学生英语成绩的方法，也不断在完善着自我。凭着4L原则（即：向同行学习，充实自我；向学生学习，更新自我；向书本学习，提高自我；向时间学习，成就自我），她逐渐摸索着适合本校的学习方式，授课深受学生欢迎，教学成绩有目共睹。

    邵成红教会学生的不仅是知识，还有学习的方法。她的学生升入上一级学校后，凭借初中打下的基础还会在英语学科上游刃有余。她多读书，多积累，撰写了厚厚的学习资料，深受学生欢迎，也深受校内外同行称赞。她的教学理念与时俱进。她善于提高自己，汲取先进的教学经验并尝试使用。她积极参加校内外的各项活动，利用仅有的周日半天休息时间参加外教培训，葫芦岛市中心组教研、骨干培训和送教下乡等活动都有她忙碌的身影。

    天道酬勤，邵成红的课被评为省、市、兴城的优质课，并多次作校内示范，获得多方面的称赞。特别是在2007年兴城市举行的“教师基本功大赛”中，经过重重闯关，最终她被评为中学英语学科带头人。2009年，她被评为兴城市名师，2010年又被葫芦岛市授予劳动模范称号。